Escuela Primaria "Tenochtitlan" T.M

Historia

La escuela primaria "Tenochtitlan" T.M pertenece a la zona numero 10 de la coordinación Morelos. Fue fundada en septiembre de 1992, se encuentra ubicada al oriente de la ciudad  de Aguas calientes, sobre calle Uxmal s/n en el infonavit Morelos entre el 1° y 2° anillos de circunvalación.

El plantel tiene una superficie de 4 632 m2, consta de 18 grupos, 598 alumnos, 50  integrantes del personal educativo (profesores, secretarias, intendentes, bibliotecario, profesor de educación especial, etc.) 

Misión

Conformar un equipo de trabajo organizado, comprometido  en comunicación y coordinación entre si, las autoridades y los padres de familia, para brindar a los alumnos de la escuela primaria "Tenochtitlan" T.M una educación sustentada en el articulo 3° Constitucional y en los planes y programas que de él emanen.  

Visión 

Ser una institución educativa organizada, que brinde al alumno en cada ciclo escolar, oportunidades de desarrollo integral de competencias (conocimientos, actitudes, valores y habilidades) de aprendizajes reflexivos, generados en un ambiente de respeto a los estilos y capacidades de aprendizaje de cada uno, esto es en el marco de sus derechos y obligaciones para buscar su integración a la sociedad a la que pertenecen y puedan transformarse positivamente. 

El grupo académico al que pertenece la comunidad escolar es de condición humilde o media baja. La escuela esta rodeada de un contexto de delincuencia, drogadicción, vandalismo, matrimonios disueltos, madres solteras que se la pasan trabajando y no se hacen cargo de sus hijos, los cuales dejan solos o con gente extraña. El contexto va de la mano con la educación de los niños, lo que ven y hacen en su casa o en la calle lo reflejan en la escuela. La mayoría de los niños carecen de atención por parte de sus padres, se van solos a sus casas, no hacen tarea, no hay higiene en su persona.

Narrativa de observación

En esta ocasión llevamos a cabo la observación en la escuela primaria Tenochtitlan. La organización correcta y adecuada fue que solo 18 alumnos del grupo del segundo semestre del CRENA observara en el grupo en el que se indico durante 3 días del Miércoles 4 de Marzo al Viernes 6 de Marzo del 2015. Cada experiencia fue distinta pero con un solo objetivo,tener ese contacto mas haya de la teoría.

OBSERVACIÓN 3º DE PRIMARIA GRUPO "A".

Montserrat Gonzàlez Sandoval.

El recibimiento fue de lo mas agradable tanto de los alumnos como de la maestra titular, primeramente detecte las materias que llevan a lo largo del ciclo escolar, observe lo que la maestra estaba exponiendo de tema a sus alumnos, la respuesta ante el tema fue con éxito los alumnos realizan sus actividades al igual que participan y no nada mas en este tema sino en todas, durante los tres días observe que el grupo ante la disciplina es complicado por algunos alumnos, con estos actos la maestra a realizado diversas actividades que han mejorado la disciplina como el aprovechamiento. La maestra no utiliza ninguna herramienta digital para la exposición de temas para con sus alumnos con exepciòn  de realizar su planeaciòn y actividades impresas.

OBSERVACION "2C"
Pedro Antonio Garcia Guerrero

Mi experiencia en esta escuela fue muy agradable, el director nos dio una cálida bienvenida, así como la maestra del grupo en el que hice mis observaciones, el grupo era muy trabajador y lleno de energía, aunque en ocasiones fueran muy gritones siempre terminaban su trabajo, en cuanto a las TICs, el salón no contaba con cañón o algún materias que pudiera funcionar mediante una computadora o algo mas tecnológico con lo cual poder educarlos en las TICs, lo único con lo que contaba el salón era el pintarron.

OBSERVACION "6A"

Paloma Georgina Gonzalez Gutierrez

Yo lo que observe fue que el ambiente es un poco difícil ya que el contexto donde se ubica la escuela no es favorable, la opinión sobre los maestros acerca del contexto de la escuela es que los alumnos no están interesados en superarse académicamente ya que en su contexto eso no es relevante, la comunicación con los padres no es seguida ya que los padres son muy despegados de sus hijos solo en juntas es cuando probablemente vayan.

Los alumnos participan gracias a los materiales manipulables ya sea que le van a recibir algo a cambio si no de otra forma no son participativos, así mismo los alumnos no son bien comportados ya que su contexto en su familia no les ayuda a ser respetuosos entre sí mismos, los alumnos a pesar de que son de sexto grado aún se necesita mucho utilizar material didáctico para que aprendan o se logren esos aprendizajes esperados. Uno de los problemas más notorios en el salón de clases es que los alumnos son muy mal educados y les vale no tener buenas calificaciones, es decir no tienen ganas de superarse cada día más, la falta de interés hacia la escuela, el ausentismo y los problemas sociales del contexto. Las tic no las ocuparon mas que solo una seccion en ingles, se ve que a la tecnologia no le dan mucho interes en ese salon de clases.

OBSERVACION "6C"

Viridiana Hernández

Este primer acercamiento con la escuela primaria fue muy satisfactorio, el ambiente era muy agradable, los maestros nos acogieron muy bien y los niños ni se diga. Pude observar varios indicadores como la comunidad (contexto), familia, escuela, alumnos y profesores.  Llegue a la conclusión de que el aprendizaje de un niño es responsabilidad tanto del alumno, los padres y del profesor, pero las condiciones en las que se encuentra la escuela son muy difíciles, y no hablo de la infraestructura porque la escuela es muy bonita, si no del contexto que la rodea.

A mi me toco estar con los alumnos de 6° "C" de primaria, la maestra titular Rubicela, es una maestra muy exigente que impone respeto, el orden predomina en el salón, los niños le tienen respeto pero no confianza como para preguntarle sus dudas.  La maestra me llamo mucho la atención porque parecía que era una maestra conductista, pero a la hora de enseñar utilizaba mucho el constructivo ya que los niños interactuan entre si y sacan sus propias conclusiones.

A pesar de que la maestra tiene 40 años y 16 años de servicio, se me hizo muy padre que también diera prioridad a las TIC'S , uno de sus consejos fue que aprendiera a utilizar las tecnologías ya que se vienen tiempos difíciles y tenemos que dominar y estar igual de actualizados que los niños. Algunos niños de este salón llevan a la escuela sus tablets que utilizan en lugar de la calculadora, llevan sus celulares, utilizan redes sociales (me pidieron mi facebook), lo cual nos hace ver que la tecnología se esta comiendo a la educación.

Como prodría adecuar las TIC'S al centro escolar

Con el uso de las tecnologías, los maestros deben adecuar sus  actividades didácticas. Al inicio de un tema o al finalizarlo, el maestro debe buscar la forma de utilizar herramientas digitales que sean del agrado de los niños, por ejemplo juegos de preguntas, de series, operaciones básicas, las tablas, etc. Los alumnos deben completar su educación en torno a lo que se vive en su vida cotidianas en este caso las tecnologías.